Представление музыки в воображении дошкольников |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 17404 | |
Дисциплина: | Психология и педагогика | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | КамГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 6576 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1 Теоретические аспекты представления музыки в воображении детей дошкольного возраста 7 1.1 Психологическое содержание представления музыки в воображении дошкольников 7 1.2 Развитие воображения в процессе музыкального воспитания дошкольников 13 1.3 Методы определения развития представлений музыки в воображении дошкольников 23 2 Опытно-экспериментальное исследование по развитию представления музыки в воображении дошкольников 34 2.1 База и методы исследования 34 2.2 Анализ результатов исследования 40 2.3 Выводы по проведенному исследованию 59 Заключение 65 Список использованных источников 68 Приложение 73 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность данного исследования обусловлена тем, что любому педагогу-музыканту в своей практике приходится иметь дело с двумя факторами – музыкой как таковой и личностью ребёнка, его особенностями, устремлениями и способностями. В основу современного учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях положена концепция развивающего обучения. В комплексе творческих способностей дошкольника представления музыки в воображении ребенка выделяется в качестве первоочередных по своей важности и значению. Представление – это психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе предыдущего опыта. В основе представления лежит восприятие объектов, имевшее место в прошлом. Представление музыки в воображении дошкольника основано на музыкальном опыте ребенка, на его ощущениях и восприятиях музыкальных произведений, которые он не только прослушал когда-то, но и «пережил» и воплотил в образы определенные чувства, настроения, передаваемые композитором в произведении. Выдающийся русский психолог Л.С. Выготский доказал, что «воображению научить нельзя, его можно только развивать». А развивается эта способность у человека особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. Этот период ученые называют «сензитивным», то есть наиболее благоприятным для развития образного мышления и воображения. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ НАРУШЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 5012 | |
Тема: | Формирование экологической компетентности у младших школьников на уроках окружающего мира | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СГУ | |
Просмотры: | 7588 | |
Тема: | Особенности пространственно-временных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 9158 | |
Тема: | Методы и приемы формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира | Подробнее |
Тип: | Доклад | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 3694 | |
Тема: | Игра в процессе закрепления представлений дошкольников о животном мире | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Барнаульский пед коледж | |
Просмотры: | 7556 | |
Тема: | Формирование основ духовно-нравственно культуры младших школьников во внеурочной деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КПК | |
Просмотры: | 5707 | |