Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Самооценка детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности учебной мотивации

Купить Гарантия
Код работы: 17567
Дисциплина: Психология
Тип: Дипломная
Вуз:АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 490 руб.
Просмотров: 10623
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1 Самооценка как предмет исследования 7
1.1 Понятие самооценки 7
1.2 Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста 12
1.3 Мотивация детей младшего школьного возраста 20
Глава 2 Исследование самооценки детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности учебной мотивации 36
2.1 Описание методики исследования 36
2.2 Анализ результатов исследования 44
Заключение 53
Список использованных источников 56
Приложение 61
   
Отрывок: Введение

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в современном быстроменяющемся высоко информационном и технологически развитом обществе неизбежно происходят изменения людей на личностном уровне. И взрослому, и ребенку бывает очень тяжело приспособиться к окружающим условиям и возрастающим требованиям. Чаще возникают ситуации неуспеха, мелких неудач. Взрослые больше проецируют на ребенка собственные страхи и опасения. В результате уже у маленького ребенка может наблюдаться заниженный уровень самооценки. Младший школьный возраст охватывает период жизни ребенка от 6 до 11 лет и является важнейшим периодом в жизни ребенка – его поступлением в школу. Попадание ребенка в школьную жизнь, вводит его в строго нормированный мир отношений, требуя организованности, ответственности, дисциплинированности и хорошей успеваемости. Новая социальная ситуация у каждого ребенка, поступившего в школу, повышает психическую напряженность. Это отражается и на здоровье младших школьников, и на их поведении.
Младший школьный возраст обладает присущими только ему сущностными характеристиками и особенностями. Переход дошкольника на более высокую ступень развития, влечет за собой новые виды социального окружения, вносит в сознание и психику ребенка новые процессы развития. В рамках научных исследований также отмечен прогресс. В условиях развития современного образования возрос интерес к личности ребенка-школьника. На сегодняшний день одной из центральных задач общеобразовательных школ является подготовка учеников к самостоятельному совершенствованию своих знаний, что подразумевает формирование активной позиции школьников в учебном процессе. А это, в свою очередь, требует у ребенка особого уровня сформированности представлений о себе, своих собственных возможностях, сформированности умения всесторонне и объективно оценить особенности своей личности и результаты деятельности, умения правильно строить взаимоотношения с окружающими, т.е. требует определенного уровня развития самооценки.
Самооценка – компонент самосознания, который включает параллельно знаниям о себе оценку индивидом своих физических характеристик, способностей, нравственных качеств и поступков. Самооценка является центральным образованием личности. Она в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, являясь регулятором ее поведения и деятельности. Процесс формирования самооценки происходит в деятельности и процессе межличностного взаимодействия. Социальное окружение в значительной степени влияет на формирование самооценки личности.
Традиционно в практике школьного обучения основное внимание педагогами уделяется знаниям и умениям учеников. Особенности личностного развития детей до сих пор не столь значимы для многих педагогов. Это происходит не только потому, что оно не оценивается и не определяет качество работы педагогов, но и потому, что усложнение школьных программ и требований к профессиональной деятельности учителя не оставляет времени педагогам для уделения особого внимания на проблемы развития личности детей.
А ведь, формирование у младших школьников адекватной положительной самооценки взаимосвязано с учебными достижениями. Адекватная положительная самооценка влияет на отношение ребенка к школе и к процессу обучения в целом, что способствует становлению интересов, формированию жизненной позиции и выступает как значимый этап развития личности учащихся, который должен быть понимаем педагогом как одна из важнейших задач на начальном этапе обучения.
Противоречием данного исследования является требования ФГОС по обеспечению адекватной ситуации обучения наряду с отсутствием в школах условий для формирования положительной самооценки школьников.
Проблема исследования: существует ли взаимосвязь между самооценкой и уровнем сформированности учебной мотивации младших школьников?
Исходя и актуальности и проблемы исследования, выбрана тема данной выпускной квалификационной работы: «Самооценка детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности учебной мотивации».
Объект исследования: самооценка детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: самооценка детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности учебной мотивации.
Цель исследования: определить взаимосвязь самооценки детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности учебной мотивации.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1) изучить понятие самооценки;
2) выделить факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста;
3) изучить особенности мотивации детей младшего школьного возраста;
4) провести эмпирическое исследование самооценки детей младшего школьного возраста с разным уровнем сформированности учебной мотивации;
5) проанализировать полученные данные и сделать выводы.
Гипотеза исследования: мы предположили, что уровень сформированности учебной мотивации взаимосвязан с уровнем самооценки ученика. Другими словами, у учащихся с высоким уровнем самооценки более высокий уровень сформированности учебной мотивации и, наоборот, у младших школьников с низкой самооценкой более низкий уровень сформированности учебной мотивации.
Для достижения цели и проверки гипотезы, мы использовали следующие методы исследования:
- теоретические (анализ и синтез литературы по проблеме исследования);
- практические (диагностика самооценки младших школьников по Методике самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан, диагностика уровня сформированности учебной мотивации по Методике оценки уровня учебной мотивации Н.Г. Лускановой, исследование «Представь себе…» Е.П. Ильина для оценки направленности ребенка на процесс обучения в школе, анализ данных).
Методологическую основу данной работы составили исследования следующих авторов:
- мотивационную готовность ребенка к учебной деятельности в школе изучали: О.А. Беобрыкина, С.М. Бирюков, М.Р. Битянова, Л.И. Божович, Л.А. Венгер, С.М. Громбах, С.В. Дмитриева, И.В. Дубровина, Е.В. Егошина, Е.П. Ильин, Т.Ю. Каляпина, Н.В. Кравцов, Е.Е. Кравцова, В.Е. Каган, М.К. Максимов, М.В. Матюхина, В.С. Мухина, Р.В. Овчарова, Д.Б. Эльконин и др.
- особенности самооценки в младшем школьном возрасте изучали:
Е.И. Афанасьева, Н.В. Вострокнутов, Т.Ш. Габдерева, П.А. Григорович, И.В. Егоров, Г.М. Коджаспирова, И.Ю. Кулагина, А.В. Микляева, Р. Мэй, А.В. Петровский, А.М. Прихожан, Т.А. Ратанова, А.А. Реан, Г.К. Селевко и другие.
Структура работы: введение, две главы (теоретическая и практическая), список использованных источников, заключение и приложение.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Глава 1+введение. Теоретические аспекты мотивации трудовой деятельности персонала Подробнее
Тип: Часть дипломной
Вуз: ТГУ
Просмотры: 6313
Тема: Влияние мотивации юных спортсменов на их достижения в спорте Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 9885
Тема: Заработная плата как элемент мотивации Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГУ
Просмотры: 7315
Тема: Сущность и способы мотивации персонала Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: Алтайский институт экономики
Просмотры: 6786
Тема: Особенности профессиональной мотивации педагогов начального образования Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 7594
Тема: Современные проблемы трудовой мотивации персонала организации Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: СибАГС
Просмотры: 8740

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »